Złote Szkoły NBP

• • 

• • IV edycja programu ZŁOTE SZKOŁY NBP

  • W bieżącym roku szkolnym nasza szkoła przystąpiła do projektu edukacyjnego Narodowego Banku Polskiego – „ZŁOTE SZKOŁY NBP”. Ideą programu jest przygotowanie młodzieży do bezpiecznego i swobodnego poruszania się w świecie finansów. 

    W związku z tym w szkole została utworzona  Drużyna Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej. W jej skład wchodzą następujący nauczyciele: Pani Edyta Szalony i Pani Magdalena Wiącek oraz uczniowie  z klasy 7: Bartłomiej Baran, Bartłomiej Blat, Oliwia Frysztak, Wojciech Mazur, Julia Nowak, Bernadeta Rumak, Zuzanna Skrzeczewska, Artur Wit. Na czele drużyny stoi nauczyciel koordynator - Pani Małgorzata Andryś. Drużyna ta poszerza  niezbędną wiedzę do wykonania zadań, opracowuje pomysły do ich realizacji oraz przeprowadza zadania programu.

    W tym roku Drużyna miała do wykonania trzy zadania poświęcone tematowi przewodniemu edycji, czyli POLSKI ZŁOTY W OBIEGU OD 100 LAT – NBP i jego funkcja emisyjna”.

• • Zadanie 1 - Warsztat uczniowski

  • Dnia 27 lutego 2024r. uczniowie klasy siódmej przeprowadzili całodniowy warsztat uczniowski, w którym udział wzięli uczniowie klasy trzeciej.  Drużyna Ambasadorów Edukacji Ekonomicznej z klasy siódmej przygotowała dla młodszych uczniów szereg atrakcji i zadań w temacie przewodnim tegorocznej edycji programu ,,Złotych Szkół NBP - Polski złoty w obiegu od 100 lat - NBP i jego funkcja emisyjna. Warsztat rozpoczęły mini lekcje, w formie prezentacji multimedialnych, dotyczące trzech tematów. Każdą z prezentacji przygotowała i przedstawiła jedna osoba z Drużyny NBP. Po każdej z nich uczniów  czekało zadanie do wykonania. Trzecioklasiści zmierzyli się z ułożeniem banknotów z puzzli i rozwiązaniem krzyżówki, dokładnie przyglądnęli się monetom z różnych okresów historycznych, a na koniec zaprojektowali i wykonali swój własny banknot.
    Warsztaty obudziły w uczniach zainteresowanie naszą walutą narodową oraz tym jak ważne pełni funkcje. Uczniowie z Drużyny NBP przygotowując się do poprowadzenia warsztatu zdobyli masę cennych wiadomości z zakresu ekonomii i bankowości. W ciekawy sposób przekazali te informacje swoim młodszym kolegom i koleżankom. Dzięki temu uczestnicy warsztatów wyszli z nich bogatsi o wiedzę i umiejętności.
• • 

• • 

• • Zadanie 2 - Lekcja z ekonomią

  • W ramach tego zadania zostało przeprowadzonych 14 lekcji, które  łączyły tematykę ekonomii z innymi dziedzinami wiedzy. 

    Nauczycielami prowadzącymi lekcji byli:

    Pani Edyta Szalony – edukacja wczesnoszkolna,

    Pani Sylwia Przybyło – język angielski,

    Pani Małgorzata Andryś – matematyka,

    Pan Dariusz Pawlina – informatyka.

    Na zajęciach tych w ciekawy i różnorodny sposób została przekazana wiedza dotycząca form pieniądza współcześnie i w różnych okresach historycznych . Zastanawiano się także nad zagadnieniami : Skąd dorośli i dzieci mają pieniądze? Jaką rolę pełni Narodowy Bank Polski w polskim systemie bankowym? Jaka jest rola banku we współczesnej gospodarce oraz jakie czynności mogą wykonywać banki?

    W trakcie zajęć uczniowie klas starszych przypomnieli sobie możliwości wykorzystania arkuszy kalkulacyjnych w różnych dziedzinach życia m. in. w szkole (obliczanie średniej ocen), w domu (robienie listy zakupów), w banku (obliczanie raty kredytu) itp., a na matematyce wykonywali te obliczenia „na piechotę”.

    Uczniowie przekonali się, że ekonomia to życie codzienne.

• • Zadanie 3 - Debata szkolna

  • W ramach tego zadania uczniowie klasy VII  w liczbie 14 osób przygotowali debatę szkolną. W tym celu uczniowie zapoznali się z prezentacją, która przedstawiała i szczegółowo opisywała różne metody konstruowania i prowadzenia debat szkolnych. Obejrzeli również przykładowe debaty prowadzone przez uczniów oraz ekspertów z różnych dziedzin. Uczniowie wspólnie podjęli decyzję, że chcą połączyć dwie formy, mianowicie dyskusję moderowaną oraz debatę „za i przeciw”. Z grupy wyłonił się moderator, którego zadaniem było prowadzenie i czuwanie nad prawidłowym przebiegiem debaty. Wyznaczono też osobę, która  była odpowiedzialna za nagranie całego przebiegu tego zadania.

    W ramach dyskusji moderowanej prowadzący poprosił o wystąpienie uczniów, którzy wcielili się w rolę ekspertów. Ich zadaniem było przedstawienie  uczestnikom debaty historii polskiego złotego oraz ukazanie form płatności w różnych okresach historycznych polskiego społeczeństwa z dużym naciskiem na czasy obecne.        Powstałe wcześniej  dwie grupy uczniów : prezentujące stanowisko „Za” oraz prezentujące stanowisko „Przeciw’ w ciekawy i merytoryczny sposób prezentowały swoje zdanie dotyczące roli, jaką we współczesnym świecie odgrywa pieniądz- polski złoty. Uczniowie prezentowali swoje racje, przedstawiali argumenty poparte przykładami z życia codziennego oraz próbowali przekonać do swoich stanowisk. Nad właściwym przebiegiem dyskusji czuwał moderator, który po zakończeniu podsumował cały jej przebieg.

• • 

Galeria zdjęć

brak danych